燃燒生命的天國校長

燃燒生命的天國校長

管理天國教育的「校長」

學生時代，許多人一心想盡快離開校園，追求外面的世界。然而，有些人卻選擇留在學校，成為教育的守護者，繼續在春風化雨中燃燒生命。而即使從教育行政的跑道上退下來，他們依然在主的帶領下，堅持傳承福音使命，在不同校園中奔走。被人親切稱為「黃校長」或「東哥」的黃偉東博士，便是其中的一位典範。

黃偉東博士曾是靈糧堂怡文中學的校長，目前擔任長城教育基金會的總幹事，致力於推動福音事工、門徒訓練及領袖培訓。他的使命不僅是帶領青少年信主，更是裝備他們委身於傳承福音的事工。這份使命讓他不再僅僅是某所學校的領袖，儼然成為主所設立的「天國教育校長」。

母兼父職：教導在逆境中不氣餒

和許多人一樣，黃偉東出身於基層家庭。他回憶，父親有三位妻子，母親在國內誕下三個兄姊，而他則在香港出生。由於母親同時扮演父親的角色，家中生活極為拮据。然而，母親以堅毅的信念教導子女，在逆境中不要輕易氣餒。這一家人憑藉這信念、互相關心與支持，總可以克服困難，渡過重重難關。

偉東自小在新界長大，經歷過一些傳統宗教儀式，例如所謂「齊天大聖上身」，甚至目睹兄長玩「神打」。幸運的是，母親明智地禁止他學習這些迷信之事。真正改變他人生方向的，是中一暑假參加的一個福音營。當時，他已經是個思考型性格的少年，早就認為這個世界必然有一位造物主。而當他發現舊約聖經中61項預言竟然全部應驗在耶穌身上，並且看到「民要攻打民，國要攻打國」的預言，這些理性而可信的證據讓他下定決心，選擇相信基督。

活潑的基督生活：從枯燥到生命的改變

黃偉東坦言，雖然自小被認為是品學兼優的孩子，但內心卻充滿罪性。他表面很有禮貌，心裡卻以粗言穢語辱駡人;如果自己考試表現欠佳，心底裡希望他的好朋友會失手，讓自己的成績更突出；甚至在遊戲中也不惜以「茅招」取勝。直到他真正認識神，才懂得什麼是罪，以及如何從罪中得釋放。

改變的契機來自於中二時的一位年輕老師。這位老師以創新的方式教授聖經科，不再以沉悶的灌輸教學為主，而是用活潑的方式，甚至唱民歌如《Blowing in the Wind》，讓學生們感受到基督徒生活的盎然生命力。結果，班上的信主人數從中一時的寥寥數人，迅速增加到半個班級。更重要的是，透過彼此靈修與交流，他們的關係更加緊密，甚至一同製作福音劇，向其他年級的同學傳福音。這樣的經歷，無疑為黃偉東日後建立門徒訓練架構奠定了基礎。

信仰的支持：扭轉困境中的成長

偉東從村校轉到市區就讀，面臨過許多困難。他曾寄居在姊姊的劏房外，每天睡在帆布床上，還得「朝行晚拆」。惡劣的居住環境，讓他深感生活艱辛。而在英華書院的初期，他不僅無法適應校園生活，還遭同學杯葛及欺凌。更讓他感焦慮的是，自己的成績一度不理想，似乎無法實現升讀大學的目標，這讓他十分擔心，更讓母親及兄姊失望。

然而，基督的愛扭轉了一切。隨著同學們信主，彼此之間的愛與接納讓他感受到歸屬感，加上信仰為他帶來方向與動力，他的成績逐漸進步，最終在全級名列前茅。這份經歷讓他更加堅信，基督是他人生的堅固磐石。

初入教職：考驗與堅持

1985年，黃偉東從香港大學化學系畢業。當時香港正值中英談判期間，就業市場不穩定。然而，他卻奇妙地成為宿舍內第一位找到工作的應屆畢業生，進入沙田循道衛理中學任教。校長選擇他的原因，竟是「你的人品十分真誠」。

然而，教職生涯的初期並不容易。該校當時創校僅兩年，作為新教師的他便擔任中四班主任。由於缺乏管理經驗，他的熱誠很快被學生「撲熄」，甚至陷入抑鬱。情緒低落的他，每晚惡夢纏身，身體暴瘦，甚至向主發出疑問：「我能撐得過嗎？」幸好，《聖經》羅馬書8章28節提醒他：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」這句經文成為他的亮光，讓他重新拾起信心，不再怕被學生弄哭了。翌年，校長特意安排他不用擔任班主任職務，同事之間又多了互相分享的機會，協助他重新建立班房秩序。

神更帶他逐漸從低谷中走出來，以信仰的力量轉化困境，開始在校內積極推動福音事工。他成功帶領數十名信主的學生參加石硤尾的教會聚會，為他們建立信仰根基。同時，他在校內設立靈修小組，鼓勵學生在上課前一同參與靈修，這項活動吸引很多學生加入，他們的生命因而得改變。在這過程中，他擔任培訓者的角色，耐心引導學生逐步成長，讓他們具備能力自行籌辦週會，甚至組織分組活動，進一步擴展福音的影響力。

走入屯門：放棄升職為主事工

經過12年的教學生涯，偉東在沙田循道衛理中學已經晉升為化學科主任與宗教組主任。就在此時，他卻選擇放棄升任副校長的機會，轉往位於屯門的迦密唐賓南紀念中學任教，擔任宗教主任。當時的屯門，學生流轉率高達20%，而且學校對福音工作的需求極大。他毅然接受挑戰，並在該校服務了9年。

由於他的妻子及很多弟兄姊妹在屯門區的中學任教，教會的創會長老鄭志興先生決定召集來自不同地區的弟兄姊妹，在屯門區開展植堂事工。最初，主日崇拜只有幾個年青人參與，但隨著事工逐步發展，他也從深水埗信望愛堂轉往屯門堂聚會。如今，這間最初由少數人開荒的教會——屯門基督徒信望愛堂，已經有超過二百人參與成人崇拜，並且設有多個青少年聚會，吸引了不少來自他和妻子任教中學的學生加入。

回首當年，他和妻子決定離開熟悉且安穩的地區，前往一個陌生的社區時，或許未曾料到這個選擇會帶來如此深遠的影響。正是這份順服與信心，讓福音得以在屯門區開展。

另類校長：福音改變生命

2006年，黃偉東再一次接受新挑戰，走入大嶼山東涌，出任創校僅4年的靈糧堂怡文中學校長。這所學校的學生背景複雜，甚至有紋身與染髮的學生，經常有警車停泊於校門外。然而，偉東深信主的帶領，決心以福音改變生命。他說「生命不改變，問題會再見」。雖然作為校長，行政事務十分忙碌，他為自己訂下目標，透過小組分享及個人面談帶領學生信主。他期望自己每個月帶領一位同學決志，最後他每年都能帶領五十多位同學信主，其中不少是曾違反校規而被記上小過或大過的同學們。不少同學信主之後，品德及成績有顯著進步。有些入讀中一時是Band3的同學們，中六畢業時成績突飛猛進，成功入讀都會大學或香港科技大學。他不僅強化校內的紀律管理，還安排基督徒學生為學校禱告，並鼓勵學生參與靈修小組。結果，每天參與靈修小組的學生更突破一百人。

他上任初期曾經為自殺離世的舊生家庭安排籌款，幫補家計，讓該舊生的妹妹仍能在校繼續升學。他還為了解決學生遲到問題，親自與巴士公司及區議員商討，開設特別巴士路線，讓學生能準時上學。他的努力不僅改變了學生的生命，也徹底地將一間無人問津、常收投訴的學校形象扭轉過來。

從校長到福音教育領袖

2017年，黃偉東選擇提早五年退休，放下校長職位，專注於發展門徒領袖的培訓課程。他加入長城教育基金會，推動基督教學習教材的開發，並致力於青少年牧養工作。他坦言，放棄校長高薪的決定並不容易，但妻子的支持與簡樸的生活習慣，讓他能專注於福音事工。

更感恩的是長城教育基金會獲教育局委託，就宗教教育一些較困難的課題發展一套基督教學習教材，名為「從宗教」、「看自己」、「看他人」、「看世界」及「看幸福」，而此教材版權屬香港教育局所有，只限作學校教育用途，不得作商業或牟利用途。如此，他們就得到一筆可觀的收入去營運及推動福音事工。為了回應青年牧養需要，他們更提供其他牧養資源，包括「生命師傅計劃」等。

確診抑鬱：恩典中的提醒

在推動事工的過程中，他曾因擔憂機構的發展與財務資源問題而確診輕度抑鬱。回顧這段經歷，他卻認為是神的恩典，因為若一切太過順利，他可能會變得驕傲。藉著太太的陪伴、藥物和一些突然其來的捐款支持，他重新獲得力量，事工也得以繼續推展。

結語：永不放棄的「校長」

如今，黃偉東與長城教育基金會的事工已經惠及20多間中學，並推出多項計劃，如「生命師傅計劃」與「青苗計劃」，幫助學生在信仰中紮根。他深信，基督徒的使命是永不停歇的。他用《希伯來書》11章6節勉勵自己：「人非有信就不能得神的喜悅，因為到神面前來的人必須信有神，且信他賞賜那尋求他的人。」

相信這位「天國教育的校長」，將繼續燃燒自己的生命，為主發光發熱。