（二）發揮學生的潛能

（信報，2011年7月5日）

「十八年前，我回到母校協恩小學當校長，那裡的學生都很乖，但對於『乖』，我有一點看法，辦教育，是否應該把一個個小孩子都模造到同一個樣子？若將所有人都套進一套既定的準則中，可能會有問題！我們會看不到學生的潛能和個別的差異，也不能夠發揮學生個別的潛能……平常，你看那孩子不優秀嗎？那可能是因為你只著眼於他考試考得好不好，卻沒有從另一個角度去評估，原來他的解難能力很高，原來他繪畫、講話很優秀！」